2018年秋人教版七年级历史上第4课 夏商西周的更替 复习课件 (共21张PPT)

范 文 5000字 : 土 建 大学生 工地实 习报告 总结 范 文 5000字 :土 建 大 学生工 地实习 报告
在 实 习 过 程 中,我以 一个住 宅小区 为实习 场所,参 加工程 施工工 作,顺 利完成 了四周 的 实 习 任 务 。XXXX为 大家 整理了 一篇关 于,仅供 参考,更 多文章 ,尽在 XX。 一. 前言 1.熟 悉 工 程 施 工管 理、技 术管理
① 项 目 技 术 负责人 负责落 实技术 岗位责 任制和 技术交 底制,每 道工序 前必须 进行技 术 交 底 并 填 写“技术 交底记 录”。
② 项 目 经 理 责成各 专业工 程师填 写“施工 日志”。 工程 经理应 记录并 保存一 份详细 的 “施 工 日 志 ”。“施 工日志 ”的内容 包括以 下几个 方面:当 天施 工部位 、该部 位的施
工 人 数 、 具 体的施 工班组 、具体 的现场 负责人 、施工 用材料 和设备 情况、 依据的
作 业 方 法 或 哪个技 术交底 、当天 气候、 当天施 工部位 的检验 和试验 状态以 及施工 中 出 现 的 问 题等。
③ 工 程 施 工 过程中 ,由工程 室负责 现场劳 动力调 配、进 度管理 、机械 使用和 施工安 全 等 工 作 ,并 保存相 关记录 。工程 经理负 责每周 主持召 开一次 工程例 会,总结上周的 工 程 进 度 情 况,找出 工程实 际进展 同计划 之间的 差距,安 排本周 的工作。项目总工总
结 上 周 的 施 工质量 状况,并 对下一 步的质 量管理 提出建 议和要 求。 ④ 在 施 工 过 程中,执 行自检 、互检 、交

1. 我国历史上第一个国家——夏朝

的建立者是( )

A.禹

B.启

C.桀

D.汤

2.我国历史上第一个王朝的建立标

志着早期国家的产生,该王朝是( )

A.夏

B.商

C.西周

D.秦

3. 启继承父位,标志哪一制度的开 始( ) A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制

4.他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献。 他治理洪水,发展生产,使人民安居乐业;结束 了中国原始社会的部落联盟状态,建立了中国 第一个奴隶制国家。这里的“他”是指( ) A.黄帝 B.舜 C.禹 D.启

5. 夏朝灭亡的最主要原因是( ) A.长期战争,国力衰落 B.残暴统治,失去民心 C.地理位置不佳 D.国家机构的建立

6.他是夏朝最后一个君主,奢侈而暴虐, 他搜刮民财,建造华丽的宫殿,终日饮酒 作乐。民众不堪忍受,甚至发出宁肯与他 同归于尽的怒吼。这位暴虐的国王是 () A.禹 B.桀 C.纣 D.启

7. 第30届世界遗产大会通过中国安阳殷 墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为 我们研究哪一朝代的历史提供了依据 () A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周

8.人们都说“故土难离”,但是商朝前期 由于政治动乱和水患,却几次迁都,直到 一位商王迁都到殷,都城才稳定下来。这 位商王是( ) A.启 B.汤 C.盘庚 D.纣

9.“周武王,始诛纣,八百载,最长 久。”西周与商朝相比,政治上最突出 的特点是( ) A.实行世袭制 B.实行分封制 C.实行禅让制 D.实行奴隶制

10.小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“酒 池肉林”的描写,反映了某朝一位统治者的残 暴腐朽。这位统治者是( ) A.夏王桀 B.商王纣 C.周厉王 D.周幽王

11. 我国早期国家的产生,是以禹建立夏朝 为标志的。那是因为夏朝( ) A.进行了变法 B.组建了政府和军队,并制定了刑法 C.实行了分封制 D.产生了封建制度

12.公元前841年,因为与民争利,引起 “国人暴动”,最终被人们赶走的暴君是 () A.周厉王 B.周幽王 C.周平王 D.周成王

13.下面是某同学的笔记片段,其试图探索的历史

主题是( )

利:避免了因王权更替而导致的混乱,确保了社

会秩序的相对稳定,有利于社会生产的发展。

弊:无法保证继承人的才能、品德及政策正确与

否。

A.禅让制

B.分封制

C.王位世袭制 D.科举制

14. 《荀子》一书中说:“(周公)兼制天下, 立七十一国,姬姓独居五十三人……”这段 材料能够说明西周分封的主要对象是( ) A.周王的亲族 B.在战争中立功的将士 C.周王的姻亲 D.商朝的王族和贵族

15.“得道多助,失道寡助”,下列哪些君主的 暴行可以诠释此感悟( ) ①禹 ②桀 ③纣 ④周厉王

A.①②③④ C.②③④

B.①②③ D.①③④

16.君主行为,往往主宰着一个国家的兴衰,阅读下 列材料,回答问题。 【图片说明君】 材料一 见右图
(1)右图是西周的开国君主,他在用人方面有何特 点?为了加强统治,周初采取了什么措施?
任用贤才。实行分封制度。

【史料评暴君】 材料二 暴王桀、纣、幽、厉,兼恶天下之百姓, 率以诟天侮鬼,其贼人多,故天祸之,使遂失其国家, 身死为僇于天下,后世子孙毁之,至今不息。
——墨翟《墨子》 (2)阅读材料二,墨子将夏桀、商纣王、周幽王、 周厉王并称为暴君或昏君,请你任选两人列举史实 说明。

夏桀:不修德行,统治残暴,用武力 残害百姓。商纣王:荒淫无道,穷 奢极欲。 周幽王:朝政腐败,烽火戏诸侯。 周厉王:与民争利,引起“国人暴 动”。

【读史以明智】 (3)通过对上述历史上君主行为的探究,我们 可以得到哪些启示?
得民心者得天下,失民心者失 天下;统治者要爱惜民力,勤于 政事;唯才是举等。


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